İçeriğe geç
OptikOptik.
KPSS · Sınıf Yönetimi

İstenmeyen Davranışa Müdahale Soru Çözümü

İstenmeyen Davranışa Müdahale, KPSS Sınıf Yönetimi hazırlığında karşına çıkan konulardan biri. Aşağıda bu konudan seçilmiş çözümlü örnek sorular ve adım adım açıklamalar var. Tamamını çözdükten sonra Optik uygulamasında bu konudan daha fazla soruyu yapay zekâ destekli çözümlerle çalışabilirsin.

Soru 1

İstenmeyen davranışa müdahale yöntemlerinin tanımları aşağıda verilmiştir:
• Görmezden gelme: Davranışın farkında olunduğu halde tepki verilmemesi.
• Uyarma: Sözlü veya sözsüz işaretlerle davranışın istenmediğini belirtme.
• Sorumluluk verme: Öğrenciye olumlu bir görev vererek dikkatini başka yöne çekme.
• Yaptırım uygulama: Davranışın sonucunda olumsuz bir tepki veya ceza verme.
Bu yöntemleri, öğrenci üzerindeki kontrol derecesi en az olandan en çok olana doğru sıralayınız.

  1. Görmezden gelme → Uyarma → Sorumluluk verme → Yaptırım uygulama

    Doğru cevap
  2. B

    Uyarma → Görmezden gelme → Yaptırım uygulama → Sorumluluk verme

  3. C

    Yaptırım uygulama → Sorumluluk verme → Uyarma → Görmezden gelme

  4. D

    Sorumluluk verme → Uyarma → Görmezden gelme → Yaptırım uygulama

  5. E

    Görmezden gelme → Sorumluluk verme → Uyarma → Yaptırım uygulama

Çözüm

Öğrenci üzerindeki kontrol derecesi, müdahalenin yoğunluğunu ve otorite kullanımını gösterir. Görmezden gelme en az kontrol içerir, çünkü öğrenci tamamen özerk bırakılır. Uyarma hafif bir müdahaledir ve öğrenciye sınırları hatırlatır. Sorumluluk verme daha yönlendiricidir ve öğrenciyi olumlu bir rolle kontrol eder. Yaptırım uygulama ise en yüksek kontrol derecesine sahiptir, çünkü doğrudan cezai bir önlemle öğrenci davranışını baskılar. Bu nedenle doğru sıralama A şıkkındaki gibidir.

Soru 2

İlkokul dönemindeki (7-11 yaş) iki öğrenci, teneffüste kavga etmektedir. Öğretmen önce uyarı yapmış, ancak davranış tekrarlanmıştır. Bu gelişim dönemine uygun olarak, öğretmen hangi müdahale basamağını uygulamalıdır?

  1. A

    Kavgayı tamamen görmezden gelme

  2. Öğrencilere barıştırma görevi gibi bir sorumluluk verme

    Doğru cevap
  3. C

    Ödül veya ayrıcalıklarını kesme gibi bir yaptırım uygulama

  4. D

    Uyarmaya devam edip sabırla beklemek

  5. E

    Sorumluluk verme ve yaptırımı aynı anda uygulama

Çözüm

İlkokul dönemi, somut işlemler dönemine denk gelir ve çocuklar sosyal becerileri geliştirmeye başlar. Bu yaş grubunda, görmezden gelme ciddi davranışlar için uygun değildir. Uyarmaya devam etme etkisiz kalabilir. Yaptırım son çare olmalıdır ve aşırı kullanımı olumsuz etkiler. Sorumluluk ve yaptırım kombinasyonu karmaşık olabilir. Sorumluluk verme (örn. barıştırma görevi), öğrencilere çatışma çözme becerisi kazandırarak, gelişimsel olarak uygun ve yapıcı bir müdahaledir, olumlu davranışı pekiştirir.

Soru 3

Göz teması ve fiziksel yakınlık gibi sözel olmayan ipuçlarının, istenmeyen davranışa müdahalede sağladığı temel avantaj aşağıdakilerden hangisidir?

  1. A

    Davranışı anında ve kesin olarak durdurur

  2. B

    Sınıfın genel dikkatini çekerek kolektif farkındalık yaratır

  3. Öğrenciyi utandırmadan veya sınıf akışını bozmadan bireysel uyarı sağlar

    Doğru cevap
  4. D

    Her türlü davranış probleminde kesin ve kalıcı çözüm sunar

  5. E

    Sadece küçük yaş gruplarında işe yarar

Çözüm

Sözel olmayan ipuçlarının temel avantajı, gizli ve az müdahaleci olmalarıdır; bu sayede öğrenciyi utandırmadan veya sınıfın dikkatini dağıtmadan bireysel uyarı yapılabilir. Diğer seçenekler genelleme yapmakta veya yanlış bilgi içermektedir: örneğin, sözel olmayan ipuçları her zaman anında sonuç vermez veya her yaş grubunda etkili olabilir.

İstenmeyen Davranışa Müdahale konusunu uygulamada çöz

Optik'te KPSS Sınıf Yönetimi dersinde istenmeyen davranışa müdahale konusundan daha fazla soru, anlık AI çözümleri ve konu tekrarı seni bekliyor.

Ücretsiz başlaApp StoreGoogle Play

Sınıf Yönetimi — diğer konular

Tümünü gör