İçeriğe geç
OptikOptik.
KPSS · Beden Eğitimi Öğretmenliği

Engellilerde Beden Eğitimi Soru Çözümü

Engellilerde Beden Eğitimi, KPSS Beden Eğitimi Öğretmenliği hazırlığında karşına çıkan konulardan biri. Aşağıda bu konudan seçilmiş çözümlü örnek sorular ve adım adım açıklamalar var. Tamamını çözdükten sonra Optik uygulamasında bu konudan daha fazla soruyu yapay zekâ destekli çözümlerle çalışabilirsin.

Soru 1

Orta düzey spastisitesi olan serebral palsili bir öğrenciye kuvvetlendirme egzersizleri planlarken, aşağıdaki prensiplerden hangisine öncelik verilmelidir?

  1. Egzersizlerden önce ve sonra germe yaparak kas esnekliğini artırmak

    Doğru cevap
  2. B

    Hızlı tekrarlarla kas dayanıklılığını geliştirmek

  3. C

    Maksimal ağırlıklarla kısa süreli çalışmalar yapmak

  4. D

    Denge egzersizlerini kuvvetlendirmeden önce uygulamak

  5. E

    Yalnızca izometrik egzersizlerle spastisiteyi kontrol altına almak

Çözüm

Orta spastisitede, kas sertliği artmıştır ve egzersizler spastisiteyi azaltmaya yönelik olmalıdır. Germe egzersizleri, kas tonusunu düşürerek kuvvetlendirme için uygun bir ortam sağlar. Diğer seçenekler, hızlı hareketler veya yüksek direnç spastisiteyi kötüleştirebilir, izometrik egzersizler tek başına yetersiz kalabilir.

Soru 2

İşitme engelli öğrencilerin takım sporlarına katılımını kolaylaştırmada, aşağıdaki iletişim stratejilerinden hangisi diğerlerine göre en kapsamlı ve etkili yaklaşım olarak kabul edilir?

  1. A

    Sadece sözlü talimatları kullanmak

  2. B

    İşaret dilini öncelikli olarak kullanmak

  3. C

    Görsel ipuçları (örneğin, işaretler, yazılı kartlar) ile desteklemek

  4. D

    Yalnızca fiziksel gösterim ve model olma yöntemlerini uygulamak

  5. Çoklu iletişim yöntemlerini (işaret dili, görsel ipuçları, fiziksel gösterim, yazılı materyaller) entegre etmek

    Doğru cevap

Çözüm

İşitme engelli öğrenciler için en etkili iletişim stratejisi, çoklu iletişim yöntemlerinin entegrasyonudur. Bu yaklaşım, işaret dilini, görsel ipuçlarını (örneğin, işaretler, şemalar), fiziksel gösterimi ve yazılı materyalleri birleştirerek iletişim engellerini azaltır. Tek bir yönteme dayanmak (sadece sözlü talimatlar, sadece işaret dili vb.) yetersiz kalabilir ve öğrencinin spor becerilerini anlamasını sınırlayabilir. Çoklu yöntemler, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına ve spor ortamına uyum sağlar, bu nedenle takım sporlarında katılımı en iyi şekilde destekler.

Soru 3

Down sendromlu bir öğrenci için beden eğitimi dersinde atlantoaksiyal instabilite riskini yönetmek amacıyla alınacak en temel ve gerekli önlem aşağıdakilerden hangisidir?

  1. A

    Öğrenciyi tüm fiziksel aktivitelerden tamamen muaf tutmak

  2. Aktivite öncesi nörolojik muayene ve boyun radyografisi gibi tıbbi değerlendirmeler yapıp doktor onayı almak

    Doğru cevap
  3. C

    Sadece oturarak yapılan egzersizlerle sınırlandırmak

  4. D

    Öğrenciye özel bir boyun koruyucu (boyunluk) taktırmak ve her aktivitede kullanmasını sağlamak

  5. E

    Öğretmenin sürekli gözlemi altında hafif egzersizler yaptırmak

Çözüm

Atlantoaksiyal instabilite riski, Down sendromlu bireylerde tıbbi tarama ve değerlendirme gerektirir. Aktivite öncesi nörolojik muayene ve boyun radyografisi gibi tıbbi değerlendirmeler yapıp doktor onayı almak, riskin objektif olarak belirlenmesi ve uygun aktivite planlaması için en temel önlemdir. Diğer şıklar, doktor onayı olmadan yetersiz veya aşırı kısıtlayıcı olabilir; örneğin, tüm aktivitelerden muaf tutmak gereksiz kısıtlamaya yol açarken, boyunluk tek başına yeterli koruma sağlamayabilir.

Engellilerde Beden Eğitimi konusunu uygulamada çöz

Optik'te KPSS Beden Eğitimi Öğretmenliği dersinde engellilerde beden eğitimi konusundan daha fazla soru, anlık AI çözümleri ve konu tekrarı seni bekliyor.

Ücretsiz başlaApp StoreGoogle Play

Beden Eğitimi Öğretmenliği — diğer konular

Tümünü gör