İçeriğe geç
OptikOptik.
KPSS · Öğretim Yöntemleri

Tam Öğrenme Modeli Soru Çözümü

Tam Öğrenme Modeli, KPSS Öğretim Yöntemleri hazırlığında karşına çıkan konulardan biri. Aşağıda bu konudan seçilmiş çözümlü örnek sorular ve adım adım açıklamalar var. Tamamını çözdükten sonra Optik uygulamasında bu konudan daha fazla soruyu yapay zekâ destekli çözümlerle çalışabilirsin.

Soru 1

Bloom'un tam öğrenme modeline göre, bilişsel giriş davranışlarındaki yetersizlik aşağıdakilerden hangisine yol açabilir?

  1. A

    Öğretim süresinin kısalması

  2. B

    Öğrenme düzeyinin $%90$'ın üzerine çıkması

  3. Tam öğrenmenin gerçekleşmemesi ve ek öğretim ihtiyacı

    Doğru cevap
  4. D

    Duyuşsal özelliklerin otomatik olarak gelişmesi

  5. E

    Öğretim hizmetinin niteliğinin artması

Çözüm

Bilişsel giriş davranışları yetersiz olduğunda, öğrenciler yeni konuyu öğrenmek için gerekli ön bilgilere sahip olmadığından tam öğrenme gerçekleşmez. Bu durum, modelde ek öğretim, düzeltme ve destekleyici faaliyetlere ihtiyaç duyulmasına neden olur.

Soru 2

Bloom'un Tam Öğrenme Modeli'nde, 'öğretim hizmetinin niteliği' değişkeninin alt boyutları olan ipucu, katılım ve pekiştirme arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

  1. A

    Bu boyutlar hiyerarşik bir düzende işler; ipucu önce gelir, ardından katılım ve en son pekiştirme devreye girer, bu nedenle birbirini sırayla etkiler.

  2. B

    Bu boyutlar birbirinden bağımsızdır; her biri farklı öğrenme aşamalarını temsil eder ve etkileşimleri sınırlıdır.

  3. Bu boyutlar döngüsel bir ilişki içindedir; ipucu katılımı teşvik eder, katılım pekiştirmeyi gerektirir, pekiştirme de yeni ipuçlarının oluşumuna katkıda bulunabilir.

    Doğru cevap
  4. D

    Bu boyutlar sadece bilişsel giriş davranışlarına bağlıdır; öğrencinin ön bilgisi yüksekse bu boyutların etkisi azalır.

  5. E

    Bu boyutlar birbirinin alternatifidir; öğretmen sadece birini kullanarak da etkili öğretim sağlayabilir.

Çözüm

Tam Öğrenme Modeli'nde, 'öğretim hizmetinin niteliği' alt boyutları olan ipucu (öğrenmeyi başlatıcı işaretler), katılım (öğrencinin aktif katılımı) ve pekiştirme (olumlu davranışların güçlendirilmesi) birbirini tamamlayan ve döngüsel bir süreç oluşturan unsurlardır. İpucu, öğrencinin dikkatini çekerek katılımı sağlar; katılım, öğrencinin öğrenme sürecine dahil olmasını ifade eder ve bu sırada pekiştirme ile olumlu davranışlar ödüllendirilir; pekiştirme ise motivasyonu artırarak yeni ipuçlarına duyarlılığı artırabilir. C şıkkı, bu döngüsel ve etkileşimli ilişkiyi doğru şekilde yansıtır. Diğer seçenekler, boyutların hiyerarşik, bağımsız veya alternatif olduğunu iddia ederek modelin bütünleşik yapısını göz ardı eder.

Soru 3

Bir sınıfta 60 öğrenci vardır ve tam öğrenme için kriter olarak öğrencilerin en az %75'inin 70 puan ve üzeri alması belirlenmiştir. Sınav sonucunda, 45 öğrenci 70 puan veya üzeri almıştır. Bu sınıf tam öğrenmeye ulaşmış mıdır?

  1. Evet, çünkü $\frac{45}{60} = 75\%$.

    Doğru cevap
  2. B

    Hayır, çünkü $\frac{45}{60} = 75\%$ tam olarak %75'tir, bu nedenle kararsızdır.

  3. C

    Evet, çünkü %75'ten fazladır.

  4. D

    Hayır, çünkü 45 öğrenci yeterli değildir.

  5. E

    Karar vermek için ortalama puan da hesaplanmalıdır.

Çözüm

Verilen kriterde, öğrencilerin en az %75'inin 70 puan ve üzeri alması gerekmektedir. Bu durumda, $\frac{45}{60} \times 100\% = 75\%$, dolayısıyla kriter karşılanmıştır ve sınıf tam öğrenmeye ulaşmıştır.

Tam Öğrenme Modeli konusunu uygulamada çöz

Optik'te KPSS Öğretim Yöntemleri dersinde tam öğrenme modeli konusundan daha fazla soru, anlık AI çözümleri ve konu tekrarı seni bekliyor.

Ücretsiz başlaApp StoreGoogle Play

Öğretim Yöntemleri — diğer konular

Tümünü gör